教师情感研究述评
“教师情感”在国内外教育研究领域中是一个新兴议题.在20世纪70年代之前,教育著作缺乏对教师情感的探讨.30多年来,有关教师情感的研究大致经历了三个发展阶段:从关注教师个体内心体验,到关注情感对教学的价值,再拓展到学校管理及课程改革,以及延伸到教师情感的社会和政治属性等,教师情感研究逐步展开.对于教师情感的研究方法,主要是心理动力学、社会建构论和互动论三种.情感对于教师专业发展、人际交往和自身幸福感有重要意义,值得关注和深入研究.
教师情感、理论假设、研究阶段、方法论
2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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