中美小学数学教科书插图比较研究
本研究选取中国“人教版”和美国“加州版”为研究对象,对中美两国小学数学教科书插图进行比较研究.结果表明:人教版插图的总体数量约占加州版的一半,但是人教版插图的密度要高于加州版,并且两套教科书在插图密度上有极显著的差异.从插图的位置来看,人教版在章首图、栏目图、文中图的数量上均约占加州版的一半,但是人教版与加州版在插图位置分布方面没有显著差异.从插图的内容来看,两套教科书在插图内容的五种类型上的分布存在极显著的差异.从插图的功能来看,两套教科书在插图功能的三种类型的分布上存在极显著的差异.在本研究的基础上,提出了关于小学数学教科书插图编排的几点建议.
中美、小学数学教科书、插图
该文为辽宁省教育厅一般项目“基于心理契约理论的渤海大学教师队伍稳定机制和政策研究”WY2016008;辽宁省教育科学“十二五”规划项目“基于CBAM模式的初中数学课程改革实施研究”JG14CB010;辽宁省社会科学规划基金项目“辽宁省少数民族基础教育现状调查与对策研究”L12DMZ012
2018-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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