基础教育资源区域共建共享评价机制研究
为了提高共建共享资源库的建设水平,提高用户对资源的认可度,促进资源的有效应用,必须制定资源建设的评估标准.当前,基础教育资源区域共建共享评价还没有形成成熟的评价理论体系和评价模型.我们应从教育资源内容评估的视角建构评价指标体系,以资源内容为核心,从教学内容、资源的表现形式、教学设计、易用性和可用性等四个方面构建评价机制.此外,只有从师生的应用需求出发,兼顾师生不同的需要,才能全面提升数字化教育资源共建与共享的整体成效.
教育资源、区域共建共享、现状、评估维度、评估方法
F23;G43
该文为2016年宁夏高等学校科学研究项目"宁南山区基础教育信息资源'区域共建共享'及有效应用研究"NGY2016188;2017年宁夏师范学院科学研究项目"宁南山区基础教育资源区域共建共享评价机制研究"的阶段性成果
2017-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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