高中“双链互动·双效互评”教学模式探究
高中阶段是人生发展的中枢阶段，选择适合高中学生年龄特征的教学模式无论对教学还是对发展都具有重要意义。“两双模式”是为契合学生年龄及认知特征而创设的新型教学模式。其“五步教学法”不仅步骤简单、便于实践，而且具有促进师生互动、挖掘集体智能、激发集体能量、刺激高效生成等多方面的优势。不仅如此，“两双模式”还具有激发高中生积极层面的性格特征、挖掘其多层面的智慧潜能、契合现代化多维度教学原则、顺应教育改革的发展方向、展示现代教技优越性的内隐价值等特点。当然，如此颠覆性教学模式的高效开展也离不开教师解放思想、强化研究、激励学生，以及学校鼓励创新、强化督导、完善配置等保障措施的跟进与健全。
高中、反馈、互动、双效、新常规
G63;TQ4
该文为江苏师范大学人文社会科学研究基金项目“教师实践性知识构建研究”15XWR021;江苏高校优势学科建设工程资助项目苏政办发[2014]37的研究成果
2016-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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