互惠分组教学模式中体育教师的“导学”角色研究

摘要：

互惠分组教学模式的普遍运用有效推动学生成为教学主体，同时对体育教师提出了更高的要求。本文运用文献资料、逻辑分析等方法，对互惠分组教学模式中体育教师主导教学的角色进行研究。在“导学”角色的定位上，体育教师应发挥好“示导”、行使好“巡导”、处理好“辅导”等角色；在“导学”角色的把握上，体育教师应“引导”好教学兴趣、“主导”好教学节奏、“指导”好教学练习等。

关键词：互惠分组教学模式、体育教师、体育教学、导学

分类号：G80;G44

资助基金：该文为全国教育科学“十二五”规划2014年教育部青年项目“高等院校公共体育教材发展困境及对策研究”ELA140382的研究成果

在线出版日期：2016-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：93-95