教师非正式网络学习效果的影响因素研究

摘要：

从网络学习支持环境的构成出发，文章探索了影响教师非正式网络学习效果的技术性支持、人际性支持与认知性支持等三个维度之间的关系：技术性支持与人际性支持有显著正相关，技术性支持与认知性支持显著相关，人际性支持与认知性支持显著相关。此外通过多元回归分析发现，技术性支持、人际性支持与认知性支持对教师非正式网络学习的效果具有显著影响。

关键词：网络学习效果、影响因素、技术性支持、人际性支持、认知性支持

分类号：G65;G63

资助基金：该文为教育部人文社科青年基金项目“教育信息化背景下新疆多民族地区教师网络学习共同体研究”12YJC880077;石河子大学文学艺术学院国培基金项目“基于TPACK的兵团中小学教师国培计划培训需求研究”WYGP201502的部分研究成果

在线出版日期：2016-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20