普通高中新入职教师教学能力现状及对策研究

摘要：

教师的教学能力对教师专业化发展和学生的成长有着重要影响。本文通过对35名新入职教师以及100名学生进行问卷调查，从教学设计能力、教学实施能力、教学评价与反思能力、教研能力四个方面描述了新入职教师教学能力的现状，分析了造成新入职教师教学能力欠缺的原因，进而提出了几点可行的建议：高师学生和新入职教师自身要在实践中不断学习、学校要增强新入职教师的职业认同感、提高入职培训的质量。

关键词：普通高中、新入职教师、教学能力

分类号：G63;G45

资助基金：该文为山西省软科学研究项目“山西省高师院校学生实践性知识生成机制研究”2015041028-1;2014年山西省高等学校教学改革项目“高师学生实践性知识建构的理论与实践研究”J2014093;山西省哲学社会科学“十二五”规划2012年度课题“山西省普通高中新入职教师职业适应研究”的研究成果

在线出版日期：2016-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71