中小学教师“国培计划”项目质量评估模式探析

摘要：

“国培计划”项目质量评估应定位于提高培训项目实施的品质与价值，通过多方协同参与和灵活应用多种方法的方式来进行系统综合的成效检验。笔者在柯克帕特里克提出的培训成效四级评估模型的基础上，结合“国培计划”项目实施的现状，提出了三级质量评估模式。同时，针对当前评估所存在的方法选择相对单一、与教学实践活动相脱节、评估设计重结果轻过程、评估结果缺乏信息反馈等不足，提出了注重落实基于学员实际工作岗位表现的成效评估、构建基于评估结果的学员奖励制度和开展基于培训数据库建设的过程性评估等策略。

关键词：中小学教师“国培计划”项目、质量评估模式

分类号：F27;F20

资助基金：该文为2014年广西教师教育研究专项课题“广西中小学教师国家级培训项目质量评估的理论与实践研究”2014JS029的研究成果

在线出版日期：2016-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62