感受性教育的理论基础、内涵和现代意义探析

摘要：

“感受性”这一术语较早源于哲学和心理学，因此探讨感受性教育的理论基础要从哲学和心理学着手。感受性教育与其他教育活动一样，都是强调有意识地以培养人为直接目的的社会实践活动，其内涵是指在学校里教师通过培养和提升学生的感受力，有目的、有计划和有组织地增进学生的知识与技能，影响学生思想观念的一种教育活动。探讨从现代意义的角度倡导感受性教育的必要性和重要性。

关键词：感受性、感受性教育、内涵

分类号：G63;G72

资助基金：该文为云南省省级“十二五”硕士学位授权立项建设学科“教育学”云学位【2011】16号的研究成果之一

在线出版日期：2016-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7