新形势下提升教研水平的策略研究——以深圳市为例
随着我国教育领域综合改革不断推进,新一轮课改进一步深化,对教研工作提出了新的要求和挑战.研究发现,目前主要存在教研员数量不足、学科教研员比例不合理、年龄偏大、队伍僵化等问题;教研机构在市、区设置不统一,不利于统一管理、协作等问题;教研工作方式存在经验性指导为主、市区协作实效性不强、研究性较弱等问题.为了适应教育改革新形势,须要切实加强教研力量,建立三级联动教研模式,提升专业领导力,实现教研方式转型.
新形势、提升、教研水平、对策
G40;G42
该文为2013年度广东省中小学中职学校德育、心理健康教育重点课题“中小学德育教师队伍现状与发展研究”GDZXXDY1307
2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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