“研究性学习”概念的演变及重构

摘要：

“研究性学习”在实施中遇到不少问题,与人们对其概念的理解有关.“研究性学习”概念的内涵是不断发展变化的,从当初的学习方法到后来的课程类型设置,反映了研究性学习“名与实”的发展变化.针对“研究性学习”概念理解的多样性,本文重构了“研究性学习”概念以期有助于学生学习方式和教师教学方式的转变.

关键词：研究性学习、演变、重构

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8