“教育即生长”与性善论

摘要：

人们多对杜威“教育即生长”命题提出质疑,认为它没有解决生长方向的问题.然而事实是,“教育即生长”已暗含一个理论预设:人是一种可以向上生长的存在.“生长”在这里是一个普遍概念和本体概念.本体概念一经形成,即包含其所有的谓词,即“生长”已包含着向上、向善的规定性.这与性善论不谋而合.人性中存在一种自然向上生长的倾向,这乃是教育得以可能的前提条件.教育无非是发掘和顺导这种倾向,使人成其为人.

关键词：杜威、“教育即生长”、性善论、本体概念、成人

分类号：TP3;TQ1

在线出版日期：2015-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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