课堂教学监控现状及构建：基于生态学的视角

摘要：

传统课堂教学监控的监控主体主要是教师，构建生态学意义的课堂教学监控，在监控理念、监控环境、监控方式、监控能力等方面，对课堂教学具有积极的意义。生态学意义的课堂教学监控，监控主体既包括教师，又包括学生，并促使教师和学生进行自我调节，实现自我价值，形成自我体验，共同享受教学过程。

关键词：生态学、课堂教学、教学监控

分类号：G42;G40

在线出版日期：2015-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75