现象学视野下课程话语的自主建构

摘要：

创生于20世纪初期的现象学思潮广泛蔓延于西方思想学界，它以独特的欧洲风格、创造性的思维模式影响了各领域的众多学科，毫无疑问也不乏对课程领域的深远影响。通过深入探究现象学及其课程话语的背景、特征及局限，揭示其蕴含的深刻课程理念，旨在把握现象学课程研究的话语脉络及风格，拓宽我国课程话语的研究视域，引发对我国本土课程话语的相关思考。

关键词：现象学、课程话语、生活世界、交互主体性

分类号：G40;G42

资助基金：该文为辽宁省教育科学规划2014年度基地专项课题“课文理解的客观性立场”JG14ZXY08的研究成果

在线出版日期：2015-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6