自身认知视角下探析课堂行为规范

摘要：

课堂教学是对学生进行教育使学生朝着符合社会要求的方向发展，课堂要有一定的行为规范，才能使学生约束自己的同时促进自己进步。本文首先通过分析学生对教师行为的认识过程以及教师对学生行为的认知过程，来讨论课堂行为的作用方式，然后基于自身认知的方法对教师和学生的课堂行为进行了分析，最后在综合考虑学生认知视角下的教师行为以及教师认知视角下的学生行为的基础上对制定课堂行为规范提出一些建议。

关键词：课堂行为、规范、自身认识、课堂模式

分类号：R2-;H0-

在线出版日期：2014-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：129-131