小学信息技术教师学科专业素质调查与分析--以北京市为例
本调查以北京市小学信息技术教师为对象，采用统一分层、整体随机抽样的方法。调查结果表明：北京市小学信息技术教师男女比例合理、教师队伍年轻化、学历基本达到本专科水平；大多数教师没有接受过与信息技术教育相关的学历教育，过半教师未接受过正规师范教育；近一半教师用一半的工作时间兼任课程教学以外的工作。从学科专业发展素质的情况看，教师的学科专业知识和技能、教学能力、社会责任感和信息道德能够满足当前小学信息技术课程教学的需要，但运用信息技术解决教育教学问题的能力方面有待提高；从差异看，不同性别、不同地域的小学信息技术教师表现出发展不均衡性，即男教师学科专业素质高于女教师、城区教师高于郊区教师。
小学、信息技术教师、学科、专业素质
G4 ;G62
2014-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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