共生教育理念下加强课程地方文化生态建设探究
人类文化是由各个不同文化类型组成的整体，各种不同的文化类型在类似自然生态环境的整体文化环境下互动发展。目前，课程领域的文化生态平衡问题并没有得到有效解决，加强课程地方文化生态建设对于继续深化基础教育课程改革、凸显学校特色、发展学生个性、厘清一个区域地方文化的种类和内容以及建设优秀传统文化传承体系等具有重要意义。这就要求在共生教育理念指导下，政府、学校、科研机构和社区各方力量积极实施富有成效的行动。
共生教育、文化生态学、课程、地方文化
S85;F3
该文为河南省教育厅人文社会科学研究资助项目“中原经济区建设背景下中原文化校本课程开发研究”2012-GH-320;河南省教师教育课程改革研究资助项目“具有地域文化特色校本课程体系研究与实践”2013-JSJYLX-001
2014-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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