论教养与道德教育
教养的绝对规定性具有普遍性，它必然要求扬弃个体的特殊性；道德教育则是对特殊性加以琢磨，使其扬弃个体的自然性或直接性。具体而言，道德教育就是要扬弃个体的特殊性最后达到普遍性，使个体呈现出教养的德性和修养两种外部表现形态。道德教育绝对本质是通过教育使人获得解放，解放的重要表现形态则是使人获得教养，成为一个有教养的人，也就是成为一个有德性和有修养的人。为此，教养是道德教育重要的概念，同时教养的获得呈现了道德教育的意义世界。
教养、道德教育、德性、修养
U46;U44
2014-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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