课堂生态视角下生态课堂的价值取向刍论

摘要：

课堂生态研究从生态学的角度研究课堂问题，它用整体和谐、动态发展、生命生成、互惠共生的观点看待课堂，因此，课堂生态视角下生态课堂需要采用这样的价值取向：整体和谐发展的课堂教学目标，动态生成的教学过程，和谐共生的师生关系，开放创生的课程与教材，系统多元的教学评价。

关键词：课堂生态、生态课堂、价值取向

分类号：G63;G42

资助基金：该文为河南省教育厅人文社科项目基地项目“教学生态论纲”2012-JD-027;河南省教师教育课程改革研究教师[2012]1111号“教师职前教育阶段的教育实践课程研究”重点项目的研究成果

在线出版日期：2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：109-111