学生作为课堂提问主体的实证研究

摘要：

当前，学生作为课堂提问主体具有重要的教学论意义。但在课堂实践中，学生提问权力没有得到充分的保障、学生缺乏课堂提问的自觉意识、学生的提问能力水平不高等问题，制约着课堂提问主体转向的实现。出现这些问题的根源在于应试教育的现实困扰、外部权威的潜在束缚、学生自身心理的影响和学生提问技能的缺乏。为此，我们要从赋予学生提问权力、激发学生提问意识、增强学生提问能力三个层面，来促进学生作为课堂提问主体的积极转向。

关键词：课堂提问、学生主体、提问权力、提问意识、提问能力

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：102-104