少数民族传统体育融入学校体育的重要性及方法探析
少数民族传统体育是在特定的民族生活区域，经过长期的历史沉淀所形成的一种文化特质，并作为某个地域的传统文化而流行，不仅体现着民族的生活、行为、文化以及心理状态，同时也反映了民族在特定时期的发展轨迹。我国有55个少数民族，一方面我国少数民族生活区域分布较广，另一方面各少数民族生活区域又相对固定，因此就形成了我国少数民族传统体育自身的特征。我国少数民族传统体育具有以下几个方面的特征：（1）民族特性。不可否认，每一种少数民族传统体育都是经历过漫长的发展而形成的，并伴随着社会和经济的发展才会慢慢地被民族中的人接受，在一定程度和范围内成为了对人们生活、行为、心理等方面都具有普遍影响的文化现象。（2）区域性。少数民族传统体育，顾名思义，是民族中的文化积淀。每个民族的传统体育体现的都是其民族自身的风俗、行为以及心理等方面，不同区域的民族在传统体育方面的区域性特点非常明显。（3）时代性。在社会发展的不同阶段，少数民族传统体育都会受到一定程度的影响，伴随着社会经济的不断前进，民族的生活、行为方式的变化，都会给少数民族传统体育打上属于时代的印迹。在学校体育中开展少数民族传统体育项目，与现代学校体育内容形成互补，对于丰富学校体育的活动内容、促进少数民族传统体育项目的继承与发展、融合学校体育的理念与少数民族传统体育精神都具有积极的现实意义。
少数民族、传统体育、学校体育、民族传统、区域性、民族生活、文化现象、行为方式、体育项目、心理状态、继承与发展、相对固定、文化特质、文化积淀、体育精神、特征、时代、社会经济、社会发展、区域分布
I20;G85
2014-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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