从教学观摩课谈体育教学设计有效性的提高*--以全国1~5届中小学体育教学观摩展示课为例
教学观摩是教学研究的重要形式，全国性的教学观摩活动更是具有较强的代表性。本文以第1~5届全国中小学体育教学观摩展示活动中的教学设计为例，利用统计法、分析法、提炼与推理法对我国体育教学改革的发展与演变进行了分析与研究。从2001年开始，我国义务教育阶段体育与健康课程教学进入改革时期，各地掀起了轰轰烈烈的体育教学改革大潮。2004年教育部体育卫生与艺术教育司与中国教育学会体育专业委员会组织主办了首届全国中小学体育教学观摩展示活动。此后，每2年举办一届，到2013年已经成功举办了5届。此项活动在中小学体育教育界是一项影响巨大、覆盖全国的观摩、展示活动，所征集到的教学录像具有代表性，也能较真实地反映出我国中小学体育教学改革的现状与成果。因此，对其研究可以窥视出我国中小学体育教学改革的发展现状及发展趋势，能为中小学体育教师的体育教学设计能力提升提供一定的参考与借鉴。
教学观摩课、中小学体育教师、教学设计、体育教学、教学改革、展示活动、义务教育阶段、专业委员会、体育与健康、艺术教育、体育卫生、能力提升、课程教学、教育学会、教学研究、教学录像、改革时期、改革大潮、发展现状、发展趋势
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该文为2011年天津市教育科学“十二五”规划课题课题批准号CEXⅡ4020的部分研究成果
2014-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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