基于社会性别的课堂互动资源分配均衡性分析

摘要：

随着对教育公平的研究逐渐从政策、制度等宏观视角转移到课堂公平、教学公平这一微观视角上来，对课堂资源分配公平性问题也越来越多地受到研究者们的关注，并且对课堂资源的研究也越来越深。本文从社会学出发，选取了性别差异这一切入点，对基础教育中的课堂互动资源分配不公平现象进行分析。

机标关键词：课堂互动、资源分配、不公平现象、性别差异、微观视角、视角转移、课堂公平、教育公平、教学公平、基础教育、社会学、切入点、公平性、制度、政策、选取

分类号：G42;G40

在线出版日期：2014-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24