学校本位美术综合课程研究
教育部颁布的《基础课程改革纲要（试行）》中指出，基础教育改革的具体目标之一是：“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”“小学阶段以综合课程为主”，“初中阶段设置分科和综合相结合的课程”，“积极倡导各地选择综合课程”，并设立了试验区进行试验，这标志着我国面向21世纪基础教育的课程体系已进入了实施阶段。
学校本位、美术、课程结构、基础教育改革、整体设置、基础课程改革、学生发展、学科本位、选择性、小学阶段、试验区、实施阶段、课程体系、九年一贯、初中阶段、均衡性、教育部、整合、目标、门类
G42;G64
该文为上海师范大学校级人文社科研究项目编号A-0502-00-005015的研究成果
2013-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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