中外教师英语课堂协商情况对比与分析
协商是指谈话者双方为了达到成功的交际，对话语内容和结构进行修饰和调整的语言现象。为使会话自然进行，且对话者能相互理解，就要做到：表示理解或不理解；必要时纠正对方所说的内容或表达方式。协商有利于可理解性的语言输入和增强学生对语言形式的敏感意识。Swain指出：当互动有问题时，老师应该鼓励学生通过理解核实、确认核实和澄清请求等重新组织。Pica，T.R.Yong，and C.Doughty对16位成人学习者进行了研究。结果发现，在互动中有机会进行澄清请求、理解核实的学习者比无机会进行修饰互动的学习者获得多得多的可理解输入。显然，在互动中如果能进行协商，他们将会学得更多的东西，得到更大的好处。Ellis指出，对教师的评价要看教师是否给了学生寻求澄清和协商的机会。教师为了保证学生理解，应该进行协商。
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2013-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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