广州地区高中生英语学习风格倾向研究

摘要：

　　从《普通高中英语课程标准（实验）》“提供多种选择，适应个性需求”这一基本理念，不难看出新课标对英语学习的个体差异的关注。其实，不少研究者已经对学习者个体差异进行了大量研究，其中对学习风格的研究就属于学习者个体差异的研究范畴。Drew &Ottewill的研究表明学习风格及其相关因素有助于语言学习的成功。因此，研究高中生的英语学习风格，可以帮助高中生挖掘自身学习英语的个性及特点，寻找适合自己的学习方法，从而改善学习效果。本文通过对广州地区部分高中生英语学习风格倾向的调查，旨在为高中英语教师及学生提供一些英语教学启示及依据。

机标关键词：广州地区、高中生、英语学习、学习风格、学习者个体差异、普通高中英语课程标准、教师及学生、语言学习、研究范畴、学习英语、学习效果、学习方法、相关因素、教学启示、基本理念、个性需求、风格倾向、选择、实验、课标

分类号：R71;H31

在线出版日期：2013-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89