农村中小学教师专业化发展途径探讨*
教育部“面向21世纪教育振兴行动计划”中的“跨世纪素质教育工程”把课程改革列为基础教育改革的重要任务。新课改为我国基础教育带来了新的教育理念，对广大农村中小学教师的专业素质、教育观念、教育行为等提出了新的要求，也为农村中小学教师的发展提供了新的机遇与挑战。许多农村中小学教师在参加了新课改的培训后，一方面跃跃欲试，想大显身手；另一方面却又因不适应新课改，产生了种种困惑。如何破解新课改带来的困惑、促进农村中小学教师专业化发展，是关系到农村新课改能否成功的关键。
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G40;G41
该文为吉林省教育厅“十二五”社科项目吉教科文合字[2011]第107号;吉林省教育科学“十二五”规划课题GH11185;2012年度吉林省基础教育教学研究课题JLSJY2012G165的部分研究成果
2013-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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