强化训后管理是促进教育技术培训成果转化的有效策略
为推进教育信息化建设，促进教师专业化发展，提高中小学教师教育技术能力水平，按照教育部制定的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，全国各地陆续开展了以信息技术与学科教学整合为主要内容的教育技术能力培训，全面提高广大中小学教师实施素质教育的能力水平。我市目前已基本完成初级培训，即将开展中级培训。然而由于实践中我们把焦点主要放在培训的设计和实施上，忽略了培训后将知识运用于教学实践的管理，导致培训成果不能有效转化到教学实践中，很多受训教师的教学理念、教学设计及教学行为并没有明显的改进。
管理、教育技术、培训成果转化、中小学教师教育、技术能力培训、能力水平、教学实践、教育信息化建设、学科教学整合、实施素质教育、教学设计、专业化发展、中级培训、知识运用、有效转化、信息技术、教学行为、教学理念、建设计划、初级培训
F27;F2
2013-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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