自我效能感、成就目标对考试焦虑的影响研究

摘要：

一、引言
1.问题的提出
成就目标指个体在从事与成就相关的活动(如学习)时所持有的目的,而这一目的会影响其认知过程,进而决定个体在成就情境中的行为表现,不同的成就目标会导致个体对其面临的成就情境不同的诠释以及因应方式[1].

机标关键词：自我效能感、成就目标、考试焦虑、成就情境、个体、因应方式、行为表现、认知过程、学习、诠释、活动

分类号：G8 ;C91

资助基金：该文为教育部人文社会科学研究一般项目09XJAZH011:农村地区数学教师基于“问题探究”的教学技能发展研究——以贵州省为例;贵州省科学技术厅、贵州师范大学联合科技基金资助,基金项目:实践取向的职前数学教师培养研究,项目编号黔科合J字LKS[2011]52号

在线出版日期：2012-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：153-155