Jigsaw教学法在英语听说教学中的设计与应用

摘要：

在英语教学中,学生英语听说能力也存在大班(50人以上)授课实施困难;少数学生“垄断发言”;教学中的小组讨论难以开展,学生参与度低;计算机网络教学经济成本高;学生的口语不足以表达自己的思想;教师在课堂上启而不发的现象等诸多问题[1].

机标关键词：教学法、英语听说教学、学生参与度、英语听说能力、英语教学、网络教学、实施困难、经济成本、课堂上、计算机、小组、思想、授课、垄断、口语、教师

分类号：H31;G71

在线出版日期：2012-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：130-131