从图式差异看英语阅读教学

摘要：

图式是一个认知心理学概念,是指过去已有的知识经验在头脑中以一种编码的形式存在,影响着以后知识经验的获取和处理的方式.图式有共性也有差异性,共性使得人们在交际中相互理解,差异性往往会导致理解障碍.

机标关键词：图式差异、知识经验、差异性、认知心理学、相互理解、理解障碍、获取、概念、处理、编码

分类号：H31;G64

在线出版日期：2012-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：97-98