双主体关系下的师生互动交往模式透视

摘要：

从本质上说,任何教学过程都是师生共同参与建构知识和能力的过程.教师与学生作为教学双方,在存在意义上是相依关系,在情感意义上是相融关系,在人格意义上是相等关系,在发展意义上是相长关系,这就决定教学过程不能是教师或学生的单极表演,而应是教与学相互渗透、相互促进、相互转化的过程.在此背景下的师生活动由个体的“主动”、“能动”升华为群体的“联动”、“互动”,共同占有和享受教学资源,共同作用于同一活动对象即教学实践.师生互动总是在一定的情境和氛围中实现,师生关系作为师生交往互动的背景条件,有力地支撑着教与学的心理和行为,从而直接影响着师生互动的过程和质量.

机标关键词：主体关系、师生互动、交往模式、教学过程、教与学、心理和行为、学生、相融关系、相互转化、师生活动、师生关系、情感意义、教学资源、教学实践、教师、交往互动、建构知识、活动对象、发展意义、同作用

分类号：B82;I10

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56