论教师档案管理中的巴莱多定律运用

摘要：

建立教师档案制度,科学记录教师专业成长历程,科学、高效地确定教师档案内容的设置,增强教师自我反思、主动发展的意识,已经成为教育管理工作者十分关注的问题.
一、教师档案内容设置要遵循两个原则
一是多元性原则.从横向而言,教师档案的内容设置应重点反映教师在一段时期内课堂教学、课程开发、师生关系、师德修养、业务学习、教学资源整合、团队合作、学生个案研究、考试评价等多方面所发生的变化和取得的成绩.从纵向而言,教师档案应凸显发展性和动态性,着力于促进人的长期而有个性的发展,激发教师的内在情感、意志、态度,并随着教育价值观、社会人才观等的不断发展而逐步完善.

机标关键词：教师档案、档案管理、定律、内容设置、档案内容、教师自我反思、教育价值观、管理工作者、资源整合、专业成长、主动发展、业务学习、团队合作、师生关系、师德修养、内在情感、课堂教学、课程开发、科学、考试评价

分类号：G27;G25

资助基金：该文为江苏省教育厅2011年度高校哲社科研项目2011SJD870003

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29