英语课堂学生沉默的原因及对策

摘要：

英语课程改革要求学生在英语课堂中积极参与各种活动,与同学和老师合作并互动,以完成多项学习任务.然而,让学生主动表达自己的观点、对问题的见解和理解程度是非常困难的,许多学生即使知道问题的答案,在教师提出问题之后依然保持沉默;有些学生虽然笔试成绩很好,而在课堂活动中却缺乏主动性.造成英语课堂学生沉默的因素很多,笔者在此主要分析造成英语课堂学生保持沉默的学习者因素,并探讨教师应该如何采取相应对策消除英语课堂中沉默、尴尬的局面,改善教学氛围,提高英语课堂教学质量.

机标关键词：英语课堂教学质量、学生沉默、学习者因素、英语课程、学生主动、理解程度、课堂活动、教学氛围、教师、改革要求、主动性、互动、对策、成绩、笔试

分类号：H31;G42

资助基金：该文为江苏省教育厅高等教育教改课题《公共英语教学与专业教育的衔接研究》的研究成果之一2011JSJG492

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-138