英语课堂有效互动的策略研究

摘要：

一、课堂有效互动的必要性和现实意义
传统模式下的英语教学已经越来越不能适应目前的英语教学.建构主义的教学过程互动观认为教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.没有交往和互动就不可能发生真正的教学;那些只有教学表现形式而无实质性交往互动而发生的“教学”是“假教学”.所以,开展互动教学,提高学生的英语应用能力已经迫在眉睫.课堂互动作为一种语言交际活动,是学生参与课堂、进行语言实践的极好机会.如果学生能参与课堂互动,就能直接获得学习和掌握语言的机会,同时还能参与管理自己的学习,这会使其学习态度变得更积极、负责(Allwright 1984).互动式教学可以让学生充分掌握学习的主动权,激发学生自己开动脑筋,尽快掌握知识技能.

机标关键词：英语课堂、课堂互动、英语教学、学生、学习态度、教学过程、语言实践、英语应用能力、师生交往、互动式教学、知识技能、一种语言、教学表现、交往互动、交际活动、建构主义、积极互动、互动教学、传统模式、参与管理

分类号：H31;G64

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：130-131