网络多媒体第二课堂对学困生英语学习的影响

摘要：

一、研究背景
当前,英语第二课堂在英语教学中的价值受到了教育界的普遍重视.全国各地的多所学校都开展了丰富多彩的第二课堂活动.由于网络多媒体技术突破了传统媒体的束缚,实现了各种媒体的优化组合,它集图像、文字、图形、静态和动态影像为一体,具有强大的交互功能,它特别有利于激发学生的学习兴趣和信心.另一方面,网络技术突破了空间的限制,使学生在最短的时间内获得最新、最快、最全面的资源.因此,各校开始投入大量的人力和物力建设网络英语第二课堂,它包括网络数字学习平台,网络数字外语调频台以及网络语言实验室和语言自主学习中心等.正是在这样的背景下越来越多的学者开始探讨第二课堂对英语教学产生的影响.束定芳认为“课堂之外的大量学习和实践是外语学习成功的重要保证”[1].张忠德认为“中国成功的英语学习功夫在课外.”[2]王凤霞也认为“第二课堂可以更具体、更有针对性地培养某些能力与素质,并可以针对人才的个性因材施教,从而有效配合第一课堂,达成培养人才的最佳模式.”

机标关键词：网络多媒体技术、英语第二课堂、学困生、英语学习、英语教学、语言实验室、学习和实践、外语调频台、能力与素质、有效配合、优化组合、因材施教、学习中心、学习兴趣、学习平台、学习成功、学生、网络技术、数字、培养人才

分类号：G4 ;TN9

资助基金：该文为2010年重庆市科委课题CSTC.2009EB0004的研究成果之一

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：107-108