基于运动教育理论的中小学体育教学实验研究

摘要：

体育与健康课程标准中指出:体育课要以儿童认知和情感变化的规律为依据,要模拟场景,设计符合少年儿童身心发展和个性需求的活动,使体育课堂变成学生的快乐天地.在此背景下,那种以教师为主导的灌输式的传统教学摸式,已经不符合现代体育课程.目前,中小学体育教学改革的力度还有待加大,如何组织有效的教学促进中小学生身心健康发展,塑造健全的人格,成为全面发展的人才,已经成为迫在眉睫的问题.

机标关键词：运动、教育理论、中小学体育、体育课堂、以教师为主导、身心健康发展、健康课程标准、儿童身心发展、健全的人格、中小学生、体育课程、情感变化、模拟场景、教学摸式、教学改革、教学促进、个性需求、儿童认知、灌输式、组织

分类号：G63;G80

资助基金：该文为2011年河南省科技攻关社会发展课题的研究成果之一,项目112102310531

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79