高三学生学习压力、学习倦怠及教师支持感受关系研究

摘要：

在整个高中阶段,随着年龄的增长,学生心理问题的发生率或严重程度有上升的趋势.尤其是高三学生直接面临高考的压力,是心理障碍的多发期,许多潜伏的身心疾病问题都可能爆发出来,从而使心理问题达到整个高中的峰值阶段.
国内有关高中生的压力及影响的研究并不少见,一些研究发现高三学生焦虑情绪的发生与考试压力感、学习不满意感、学习紧张程度、人际关系敏感等生活事件有关.然而,目前尚未见到有公开发表的论文从量化角度来深入探索学生的学习压力对学习倦怠的影响,以及教师支持作用在这种影响中所起的作用.

机标关键词：高三学生、学习压力、学习倦怠、教师支持、学生心理问题、支持作用、心理障碍、生活事件、身心疾病、人际关系、紧张程度、焦虑情绪、高中阶段、峰值阶段、压力感、满意感、高中生、发生率、增长、年龄

分类号：G44;G63

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63