教师职业锚的内涵及开发路径

摘要：

职业锚理论是美国著名的施恩教授在长期的跟踪研究中总结出来的,是指一个人作出职业选择时,最在意的选择因素,也就是一个人选择和发展一生职业时所围绕的重心.施恩认为职业锚的形成是自审的才能和能力、自审的动机和需求以及自审的态度和价值观这三个因素整合的结果,职业锚以个人以前的工作经验为基础,是个人在自我发展过程中的动机、需要、价值观和能力相互作用的结果,是个人现实的选择,反映了人们内心深处对自己的看法.职业锚对于指导个体未来的职业方向,指导、约束和稳定个人的职业生涯具有重要的作用,对个体工作满意度和稳定性有着显著的影响.一、教师职业锚的内涵职业锚研究必须针对某一特定的职业群体展开,只有在特定的工作情况下,研究职业锚才有意义.目前,较权威的关于教师职业锚的研究主要为以下研究.1.Lily P.Custodio的教师职业锚研究2000年Lily P.Custodio对菲律宾教学人员进行了职业锚研究,结果得出了八种教师职业锚类型:生活方式整合型、服务意识型、管理能力型、自由型、地域安全型、企业家创业型、技术能力型和组织稳定型.

机标关键词：教师、职业锚理论、内涵、能力型、自审、稳定、结果、价值观、选择和发展、工作满意度、职业选择、职业生涯、职业群体、职业方向、整合、选择因素、相互作用、生活方式、教学人员、工作情况

分类号：G64;G25

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57