鄱阳湖生态经济区农村中学本土化改革的思考

摘要：

鄱阳湖生态经济区大部分地区是农村,是江西省水稻、棉花、油菜和淡水产品等的主产区.要实现《鄱阳湖生态经济区规划》中"坚持用现代手段装备农业,用现代科技改造农业,用现代经营形式发展农业,巩固和加强粮食主产区的地位,大力发展高产、优质、高效、生态、安全的现代农业"的农村建设目标,除了引进人才之外,还必须要通过农村中学在提高学生文化素质的基础上,加强对农村中学教育本土化的改革来培养农村建设人才.否则,发展鄱阳湖生态经济区农村高效生态农业就会成为一句空话.一、鄱阳湖生态经济区农村中学存在的主要问题鄱阳湖生态经济区的农村中学,必须为发展鄱阳湖生态经济区农村高效生态经济服务,培养合格的建设人才.然而,当前鄱阳湖生态经济区农村中学城市化教育明显,仍然是以升学教育为导向,进行应试教育,这不利于鄱阳湖生态经济区农村高效生态农业的发展.因此,分析和探讨鄱阳湖生态经济区农村中学存在的问题,对其进行本土化改革就十分必要.都阳湖生态经济区农村中学存在的主要问题表现在如下几个方面.

机标关键词：鄱阳湖、生态经济区、农村中学、高效生态农业、教育本土化、建设人才、粮食主产区、问题、应试教育、引进人才、现代农业、文化素质、升学教育、培养、经营形式、经济服务、建设目标、发展农业、淡水产品、江西省

分类号：S62;S18

资助基金：该文为江西省教育科学"十二五"规划立项课题课题编号10YB352阶段成果之一

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40