学习机会:提高学习任务的学习效用

摘要：

在任务型教学中,任务是教学设计的一个基本单元.设计任务的目的是让学习者在完成任务的过程中学习.有关任务设计的研究试图发现任务设计中哪些因素能促进学习.如果只是泛泛地讨论从任务中学习,我们也许可以了解到什么任务是行之有效的,也可以把这种有效性归于任务型教学的共性,但是这些共性很难成为普遍适用的方法,因为任务不是一种学习技能,而是学习者应用所学知识的行为框架及对这种行为的反思.这样的行为有多大的学习效用主要取决于学习者.因此我们需要区分任务——具有潜在学习效用的课堂活动——和该任务在特定情境中的认知功能,具体而言就是学习者实际参与的学习过程.

机标关键词：学习机会、学习任务、学习者、任务型教学、学习效用、任务设计、行为、学习技能、学习过程、设计任务、认知功能、课堂活动、教学设计、基本单元、促进学习、有效性、知识、许可、讨论、框架

分类号：H31;G42

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16