“解放者”与“启蒙者”:教育信息化中教师的新使命

摘要：

一、问题的提出当今社会,教育被功利化和产业化,似乎教育的目的就在于如何把我们的下一代培养成为社会运作和发展的机器.通过教育,人人都能掌握一门技艺或一些课本上的知识,然后踏入社会,赚钱生计.在市场化经济迅猛发展、信息社会日益繁荣的今天,人们似乎淡忘了教育的本质在于解放人的思想,开拓人的智慧,从而使整个社会向着民主、公正的方向不断进步[1].在传统文化的视野中,教师的角色是"主宰者"、"传话筒"、"助考者"、"训练师"和"蜡烛"[2],教师在教学活动中处于权威地位,在自身发展过程中多处于封闭状态,忽视个性发展.究其原因,就是教师没有从长期以来根深蒂固的传统角色定位中走出来.随着信息技术的发展和多种学习模式的出现,教师的角色呈现出多元化的趋势.教育信息化带来了诸多新变化、新特点,交互性与多元化的教育特征,以人为本的现代教育理念,必将对传统教育产生巨大影响,促使教师角色实现重大转变,赋予教师许多新的使命.信息技术不仅塑造了一种新的学习环境,而且带来了教育方式的变革,促使教师在教育信息化中重新审视是以什么样的认识和理念来担当他的责任和使命.

机标关键词：启蒙者、教育信息化、教师的角色、信息社会、信息技术、现代教育理念、多元化、责任和使命、教育的本质、重新审视、重大转变、以人为本、学习模式、学习环境、踏入社会、社会运作、人的智慧、人的思想、权威地位、教育特征

分类号：O41;J0-

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9