体育教学促进学生心理健康发展的思考

摘要：

世界卫生组织指出:“健康不仅指没有疾病,而且是在生理、心理和社会适应能力三个方面都应保持良好状态.”这是医学模式由单纯的生理模式向生理——心理——社会综合模式转变的必然结果,说明心理健康是人类健康必不可少的一个方面.对“健康”的重新认识促使人们为达到真正的健康而进一步努力,他们逐渐意识到体育运动的意义与功能不仅仅只是健身,而且还可以达到理想的“健心”效果.学校体育工作者根据本职工作的特性利用体育运动功能去拓展新的健康空间,充分发挥学校体育的特殊功能,不断改善和提高学生的心理健康水平.在教学中根据学生的心理特点,有针对性地指导学生选择自己所喜爱的、适合自己身心发展的体育活动内容进行教学,以激发学生的体育学习兴趣,获得最佳的心理效应.

机标关键词：学校体育、教学促进、学生选择、心理健康水平、体育运动、体育学习兴趣、世界卫生组织、生理模式、社会适应能力、运动功能、体育工作者、重新认识、医学模式、心理效应、心理特点、身心发展、人类健康、模式转变、健康空间、活动内容

分类号：G44;G42

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：118-119