高中数学新课标实验教科书数学文化比较研究

摘要：

数学文化是人类理解数学的一把钥匙,对于数学教育具有不可或缺的作用.《新课程标准》(以下简称《标准》)在强调数学文化教育理念的基础上,把“数学文化”设计成一种具有特殊教育目标的“课程模块”.《标准》要求数学文化应尽可能有机地结合高中数学课程的内容,选择介绍一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物,反映数学在人类社会进步、人类文明发展中的作用,同时也反映社会发展对数学发展的促进作用.《标准》建议在教科书编写中,应将数学的文化价值渗透在各部分内容中,采取多种形式,如与具体数学内容相结合或单独设置栏目做专题介绍,以便学生自己查阅、收集整理.

机标关键词：高中数学课程、数学新课标、实验教科书、数学文化、数学发展、《新课程标准》、文化教育理念、人类、数学内容、教科书编写、文明发展、数学教育、收集整理、社会进步、社会发展、历史事件、理解数学、课程模块、教育目标、价值渗透

分类号：G42;G63

资助基金：该文为新疆生产建设兵团普通高中课程改革规划课题BTGKY08018的研究成果之一

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82