心理学视域下榜样示范作用在青少年教育中的应用

摘要：

心理学研究表明,人是最富有模仿性的动物,人的大部分行为是模仿,而榜样则是模仿行为发生的关键.榜样,即值得学习的人或事,榜样的教育是青少年教育中始终存在的一种积极引导的模式.青少年时期是一个人的人生观、世界观、价值观形成的关键时期,正确的榜样教育能够为青少年创造良好的道德氛围,激发他们内在善良的心灵,培养高尚的情操,释放积极的能量,提升他们的精神境界.当今世界政治的多极化、经济的全球化、文化的多元化,这些对我国传统思想观念与价值体系正产生着巨大的冲击,使青少年对社会、人生、理想的认识与看法日趋复杂化、现实化、多样化,这些都在很大程度上影响了青少年对榜样的认识与思考.如何在心理学视域下科学地认识榜样的示范作用,从心理学静角度重新审视目前青少年榜样教育中存在的问题,如何重构榜样示范激励机制,科学有效地发挥榜样的示范作用,值得我们探讨.

机标关键词：心理学研究、视域、榜样教育、示范作用、青少年教育、文化的多元化、认识、模仿行为、价值观形成、重新审视、思想观念、世界政治、人生观、科学有效、精神境界、价值体系、激励机制、关键时期、道德氛围、部分行为

分类号：G44;G40

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57