基于实践教学背景下的未来小学数学教师培养

摘要：

实践教学是相对于理论教学的各种教学活动的总称,在促进未来小学教师全面掌握理论知识、增强实践能力、学习科学方法、培养创新精神和提高综合索质方面具有重要作用.小学数学是一门系统性和逻辑性很强的学科,小学数学教师不只是单纯地传授知识,而是要使学生学会用数学思维与表达,培养学生学习数学的兴趣,拥有对数学学习的自信,发展数学意识,自觉地用数学解决实际问题,养成自主学习数学的习惯.小学教育专业(数学)培养的目标不是教育理论家和数学家,也不是教育理论工作者,而是知行统一的小学数学教学专家.因此,不断完善、发展、加强小学教育专业本科生实践教学的改革尤为重要.

机标关键词：实践教学、教学背景、小学数学教师、小学教育专业、学习数学、教育理论工作者、培养学生、解决实际问题、教育理论家、知行统一、小学教师、数学意识、数学学习、数学思维、实践能力、全面掌握、理论知识、理论教学、科学方法、教学专家

分类号：G63;G42

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47