试析英语教学中的形成性评价

摘要：

@@ 长期以来,在应试教育的模式下,我国英语教学的评价方式过多地依赖于终结性评价.这种传统的评价方式无法对学生获得知识的过程和能力的变化进行详细的记录与描述,在很大程度上忽视了学生在学习过程中的主体性、能动性和创造性,不易于激发学生的英语学习兴趣.与此相对,形成性评价关注学生的进步与成长,倡导给予学生多次机会以展示他们的能力和所学知识,并允许其改正和提高.在英语教学的过程中,它能够帮助教师更好地了解学生的学习进展与薄弱环节,及时调整课程设置与计划,促进学生的学习.

机标关键词：英语教学、关注学生、英语学习兴趣、评价方式、学习过程、终结性评价、形成性评价、获得知识、应试教育、学习进展、能力、课程设置、薄弱环节、主体性、能动性、创造性、模式、描述、教师、记录

分类号：G64;G63

在线出版日期：2010-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78