信息技术环境下课堂教学情感缺失的成因考论

摘要：

@@ 随着现代教育技术的快速发展,各种信息技术手段已越来越多地被运用到中小学课堂教学中.在此形势下,多媒体计算机辅助教学(CAI)的高频率使用、课堂教学的大容量得到了强化,学生的情感教学随之弱化,出现了教学信息与学习主体需求的不对称性.学生在课堂中对课例文本教学的期待视野、审美情趣、个体情感、主观思维等都会产生多维理解和想象,如何转变教学模式,提高课堂教学进程与学生心理历程的情感对白就显得尤其突出,对课堂教学中情感因素挖掘的越位、缺位和不到位的原因追踪、透析处置、方法探讨的有机整合理所当然地要提到中小学课堂教学的议事日程上来.

机标关键词：信息技术、技术环境、小学课堂教学、情感缺失、计算机辅助教学、学生、现代教育技术、主体需求、主观思维、原因追踪、有机整合、议事日程、心理历程、审美情趣、情感因素、情感教学、期待视野、频率使用、教学信息、教学模式

分类号：G62;G42

在线出版日期：2008-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：149-150