交往教学理论指导下的高中英语教学改革初探

摘要：

@@ 近年来.随着基础教育课程改革的逐步深入,高中英语在教材创新、教法改进、评价多元、参与多元等方面已取得相当可观可喜的改善,但在实际教学中,在"充满了升学主义的无奈拼搏和战天斗地的火药味中"[1],教师往往无视交往,关注传递;无视对话,青睐独自;无视个性,追求控制;无视生活,只重认知;无视创新,强调复制……结果,我们呕心沥血培养出的学生将来在社会中只会竞争不会合作,只会读死书不知灵活运用,情感匮乏,意志不坚,人格缺陷,很难适应迅速发展的社会的需要.

机标关键词：交往教学理论、基础教育课程改革、实际教学、人格缺陷、教法改进、教材创新、高中英语、血培养、运用、学生、升学、认知、情感、评价、拼搏、控制、竞争、教师、火药、个性

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91