听力学习中焦虑与学习策略应用的相关性分析

摘要：

@@ 在二语习得的过程中,存在很多的情感因素,如:学习态度、动机、焦虑等,其中焦虑与外语习得的相关性则备受关注.尽管许多学者认为最易引起外语学习者焦虑的是语言行为,也有很多研究者认为当所听内容无法理解时,听力理解会使学习者备感焦虑.但是目前为止,只有少量研究专门针对听力焦虑作出探讨.

机标关键词：听力学习、听力焦虑、学习策略、应用、外语学习者、语言行为、学习态度、外语习得、听力理解、情感因素、二语习得、相关性、学者、法理

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：74-75